همکاری مشترک دانشگاه تهران و دانشگاه فرهنگیان در تربیت دانشجومعلم
تاریخ انتشار: ۱۴ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۲۵۸۴۳۵
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از روابط عمومی دانشگاه تهران، دکتر سید محمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران روز شنبه در مراسم «تربیت و معلمان آینده» در جمع دانشجومعلمان برگزیده دانشگاه فرهنگیان افزود: بر اساس تفاهم‌نامه‌ای که به زودی بین دانشگاه تهران و دانشگاه فرهنگیان منعقد می‌شود، دانشگاه تهران به عنوان یک شریک استراتژیک در کنار دانشگاه فرهنگیان، تمام تلاش خود را برای به میدان آوردن ظرفیت خود جهت ارتقای معلمان و دانشجویانی که می‌خواهند در آینده نقش معلمی را برعهده بگیرند، به کار خواهد گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
رئیس دانشگاه تهران با بیان اینکه مدرسه نقطه عزیمت تمدن نوین اسلامی است، افزود: بر اساس بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، هدف نهایی ما رسیدن به یک تمدن نوین اسلامی است. این هدف محقق نخواهد شد مگر اینکه معلمان صاحب صلاحیت تربیت کنیم تا در خدمت این تمدن‌سازی قرار گیرند. اگر می‌خواهیم یک تمدن قوی اسلامی داشته باشیم باید از آموزش و پرورش آغاز کنیم که معلمان مهمترین نقش را در آن دارند.
دکتر مقیمی تصریح کرد: یکی از غفلت‌هایی که در پرورش و ایفای نقش معلمان در مدارس مرتکب شده‌ایم، عدم توجه توأمان به نقش علمی و تربیتی معلمان است. تفکیک ساختاری و بخش‌بندی نمودن مسئولیت جنبه‌های علمی و جنبه‌های تربیتی و پرورشی دانش‌آموزان اقدام صحیحی نیست چراکه نقش‌های تعلیمی و تربیتی، نقش‌هایی آمیخته هستند؛ بنابراین ضروری است که نقش معلم را از مدرس صرف به نقش تعلیمی و تربیتی ارتقا دهیم.
استاد دانشکده مدیریت دانشگاه تهران افزود: در رویکرد‌های جدید علمی، نقش معلمی به عنوان نقش مربی‌گری دیده می‌شود؛ به گونه‌ای که تمام ویژگی‌های رفتار کلامی و غیرکلامی معلم به عنوان الگوی رفتاری، مورد توجه دانش‌آموزان قرار گرفته و به آن‌ها انتقال پیدا می‌کند. در بحث‌های رهبری سازمانی و آموزشی، مفهومی تحت عنوان «کامیابی فراخود» یا «اثر پیگمالیون» مطرح می‌شود که اهمیت ادراک و انتظارات ذهنی معلم نسبت به متعلم را نشان می‌دهد. بر اساس این مفهوم، افراد نسبت به سطح انتظارات دیگران واکنش‌های مستقیم نشان می‌دهند و معلمانی که معتقدند دانش‌آموزان آن‌ها از هوش و توانایی عملکردی سطح بالاتری برخوردارند، باعث القای اعتماد به نفس در فراگیران می‌شوند که این امر منجر به عملکرد بالا در دانش‌آموزان می‌شود؛ لذا انتقال ذهنی انتظاراتی که معلم از دانش‌آموز دارد، بسیار تعیین‌کننده است و اگر این انتظارات مثبت باشد، تغییراتی که به مرور در دانش‌آموز ایجاد می‌شود، مثبت و رو به رشد خواهد بود.
دکتر مقیمی درباره یک بررسی درباره «اثر پیگمالیون» که مبتنی بر نتیجه تجربه محققان از درون کلاس‌های درس است، توضیح داد: در یک مطالعه، دانش‌آموزان یک کلاس را به صورت تصادفی به دو گروه A و B تقسیم کرده و به معلم گفته شد که گروه A افرادی باهوش و توانمند هستند و گروه B افرادی با هوش پایین‌تر می‌باشند. در حالی که این تفکیک یک تفکیک تصادفی بود و اصلاً هیچ مبنایی نداشت. بعد از پایان ترم مشخص شد افرادی که در گروه A بودند به مراتب پیشرفت تحصیلی بیشتری داشتند. نتایج این مطالعه و مطالعات بعدی نشان داد که اگر بتوانیم از طریق رفتار‌های کلامی و غیرکلامی خود به گونه‌ای در محیط آموزشی رفتار کنیم که حس یک آینده خوب و درخشان به دانش‌آموزان منتقل شود، به مرور این اعتماد به نفس در دانش‌آموزان ارتقا پیدا می‌کند و مطابق این انتظارات به جایگاه والایی می‌رسند.
رئیس دانشگاه تهران در پایان خاطرنشان کرد: بر اساس آنچه که در جامعه ما اتفاق افتاده و حوادث اخیر نیز به ما نشان داده است، ما در انتقال تجربیات و انتظارات درست از معلم به دانش‌آموز برگرفته از فرهنگ غنی اسلامی که مزیت مطلق بالایی نیز نسبت به فرهنگ غرب دارد، خوب عمل نکرده‌ایم و متأسفانه نتوانسته‌ایم در مقایسه با اثرگذاری که فرهنگ غرب و رسانه‌های غربی بر فرهنگ دانش‌آموزان و جامعه ما داشته است، توفیق داشته باشیم؛ بنابراین لازم است معلمانی در اختیار داشته باشیم که بتوانند با ایفای نقش تعلیمی و پرورشی، افرادی را متناسب با مشخصه‌های تمدن نوین اسلامی تربیت کنند. برای تحقق چنین امر مهمی، دانشگاه تهران آمادگی دارد تا ظرفیت‌های خود را برای کمک به دانشگاه فرهنگیان بکار گیرد و شراکت مؤثری در این زمینه داشته باشد.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان دانشگاه تهران دانش آموزان نقش معلم بر اساس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۵۸۴۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
اعتماد اجتماعی مردم به فرهنگیان مهمترین سرمایه آموزش و پرورش است
به گزارش خبرنگار مهر، رضا رضایی، ظهر سه شنبه در مراسم گرامیداشت هفته معلم در شهرستان فهرج گفت: آماده سازی دانش آموزان برای پذیرش نقش‌های مختلف مهمترین رسالت معلمان است.
وی با اشاره به اینکه توجه به شورای آموزش و پرورش، شورای دانشگاه و شورای حوزه ضرورتی انکار ناپذیر در راستای توسعه و پیشرفت کشور است افزود: شورای آموزش و پرورش مهمترین شورای در هر استان و شهرستانی است.
وی افزود: از نظر کیفی نیز آموزش و پرورش تأثیر گذار ترین دستگاه اجرایی کشور است، زیرا هیچ فردی در جامعه وجود ندارد که بدون تعلیم و تربیت رشد کرده و تعالی یابد.
مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان افزود: مقبول‌ترین گروه اجتماعی فرهنگیان هستند و در بین ادارات و دستگاه‌های دولتی مدارس علیرغم همه کمبودها، به انتخاب مردم در زمینه انجام تعهدات در رأس قرار دارند.
رضا رضایی، تکریم مقام معلم را از وظایف اصلی افراد جامعه برشمرد و گفت: منزلت و ارتقا جایگاه معلم باید در راستای نهادینه کردن فرهنگ قدرشناسی در جامعه افزایش یابد.
وی با بیان اینکه بر اساس فرمایشات مقام معظم رهبری آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند اهداف مهم تعلیم و تربیت را محقق سازد، تصریح کرد: همه مردم و دستگاه‌های اجرایی باید به آموزش و پرورش کمک کنند تا دستگاه تعلیم و تربیت دانش آموز طراز جمهوری اسلامی را پرورش دهد.
رضایی، با اشاره به موفقیت‌های آموزش و پرورش استان کرمان در حوزه‌های مختلف گفت: دولت سیزدهم توجه ویژه ای به آموزش و پرورش دارد و خوشبختانه بودجه آموزش و پرورش به ۱۳ درصد از بودجه کل دولت افزایش یافته است.
کد خبر 6099571
رضا زرندی رییس کل دادگستری استان خراسان رضوی شد